Версия сайта для слабовидящих
231

Проект "Моя родословная"

ПРОЕКТ

«Моя родословная. Создание генеалогического дерева»

 

Цель проекта:

Создание генеалогического дерева каждого ученика, способствовать закреплению интереса к истории своей фамилии, своей семьи;

Задачи:

-познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

- создание генеалогического дерева семьи;

-изучить, какое влияние оказало создание родословной на развитие учащихся.

 

Краткое описание

Тема данного проекта является актуальной не только для учащихся, но и для родителей. Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно важна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители, дедушки и бабушки. Едва ли найдётся человек, который хотя бы раз в жизни не задумался над происхождением своего имени и своей фамилии, историей своего рода. Первые шаги на пути к овладению основами генеалогии вполне доступны всем, в том числе и учащимся школы, поэтому на занятиях внеурочной деятельности «Мин удьуорум», учащиеся  будут работать с семейными фотографиями, реликвиями,  узнают о профессиях предков, семейных увлечениях и традициях, вместе с родителями составят генеалогическое древо «Моя родословная»

Актуальность темы:

            У народа саха как древней, так и современной, вплоть до 40-х годов, считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого колена: сын знал не только своего отца, но и деда, прадеда, прапрадеда. Безусловно, знали это не все, однако люди, обладающие внутренней культурой, были обязаны знать. Генеалогическое древо рода, художественно оформленное в красивую рамочку, всегда висело на самом видном месте в домах знатных людей и являлось предметом особой гордости за свой род. Практически каждый знатный род имел свой родовой герб.

Изучая на уроках окружающего мира, дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. До недавнего времени приходилось видеть и констатировать катастрофический упадок знаний по этому вопросу. Желание знать свою родословную имели лишь 2-3 % людей, однако в настоящее время общественный интерес к истории семьи растёт и набирает силу. В основном энтузиастами в этом деле являются  родители, для которых история, культура, обычаи не пустой звук, а истинная ценность. Дети должны знать ответы на вопросы: «Кто я, наконец?», «»Кто мои предки? Кто мои дед и прадед? И т.д.. Эта тема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых.

Поэтому возникает потребность в ее изучении. Темой для исследования выбрана «Моя родословная»

 

Объект исследования:

Учащиеся школы  и их семьи.

Предмет исследования

Родословная каждого ученика в отдельности.

Форма работы:

Групповая    

Сроки реализации проекта:

1 год  

Проект разработан по методам:

  1. Теоретический- анализ литературы, моделирование общей гипотезы исследования и проектирование результатов и процессов их достижения на различных этапах поисковой работы;
  2. Эмпирический – опросно-диагностические методы (анкетирование, беседы), анализ творческих работ, наблюдения, опытная работа и т.д.

Гипотеза проекта:

 В  результате изучения родословного дерева семьи у детей с родителями установится более тесная связь во взаимоотношениях

Этапы проекта:

 

  1. Подготовительный этап – общее родительское собрание школы, анкетирование
  2. Проектировочный этап – поиск и  сбор информации, работа с архивами
  3. Практический этап - составление генеалогического дерева
  4. Заключительный этап – проведение конференции «Моя родословная»

 

Ожидаемые результаты:

  1. Родители получат  советы и рецепты по составлению родословных, осознают значимость работы Проекта
  2. Дети расширят  свой кругозор, у них появится интерес к истории семьи, семейным традициям, родословной. Проект воспитает чувство гордости за семью, любви и уважения к родителям. Кроме того, учащиеся в классе станут более дружными и получат навыки бесконфликтного общения